Daniel Moore
Aelod o Bwyllgor Addysg Cyngor Cyngor Sir
Sut olwg sydd ar DPP effeithiol mewn gwirionedd?
Continuing Professional Development (CPD) is a familiar part of our professional life. Most regulated healthcare professionals in the UK are expected to undertake CPD to maintain their registration and ensure they continue to provide safe, effective care.
Ond sut olwg sydd ar DPP effeithiol mewn gwirionedd?
Fel rhan o brosiect adolygu DPP Cyngor Cydweithredol Prydain, mae dadansoddiad diweddar o ddulliau DPP ar draws rheoleiddwyr gofal iechyd y DU ac ymchwil dysgu proffesiynol ehangach yn awgrymu nad yw'r DPP mwyaf gwerthfawr yn ymwneud â chwblhau oriau, casglu tystysgrifau, neu fynychu digwyddiadau yn unig. Yn hytrach, mae'n ymwneud â dysgu ystyrlon sy'n arwain at newidiadau cadarnhaol mewn ymarfer.
Symud y tu hwnt i gyfrif oriau
Yn hanesyddol, mae llawer o broffesiynau wedi mesur DPP trwy fewnbynnau fel oriau, pwyntiau neu gredydau. Er y gall y dulliau hyn fod yn syml i'w gweinyddu, mae ymchwil yn tynnu sylw fwyfwy at eu cyfyngiadau. Nid yw mynychu cwrs yn gwella ymarfer yn awtomatig, ac mae cyfrif oriau yn unig yn dweud ychydig iawn wrthym am yr hyn a ddysgwyd neu sut y mae'r dysgu hwnnw wedi'i gymhwyso.
Mae tystiolaeth o sectorau gofal iechyd a sectorau proffesiynol eraill yn awgrymu y dylid ystyried manteision model gwahanol. Yn aml, nodweddir DPP effaith uchel gan fyfyrio, chwilfrydedd proffesiynol, cydweithio â chyfoedion, a chysylltiad clir ag ymarfer yn y byd go iawn. Mae dysgu fwyaf effeithiol pan fydd yn helpu ymarferwyr i fynd i'r afael â heriau gwirioneddol, datblygu eu barn broffesiynol, a gwella canlyniadau i'r bobl y maent yn eu gwasanaethu.
Sut mae DPP yn esblygu
Ar draws rheoleiddio gofal iechyd y DU mae tystiolaeth eisoes o'r newid hwn. Er bod rhai rheoleiddwyr yn parhau i ddefnyddio systemau sy'n seiliedig ar oriau, mae llawer wedi cyflwyno mwy o bwyslais ar ymarfer myfyriol, cynllunio datblygiad personol, trafodaeth gyda chymheiriaid, a dangos effaith dysgu. Mae sawl proffesiwn yn symud tuag at ddulliau mwy hyblyg sy'n canolbwyntio ar ganlyniadau ac sy'n rhoi cyfrifoldeb a barn broffesiynol wrth wraidd DPP.
Yn rhyngwladol, mae tueddiadau tebyg yn dod i'r amlwg. Mae fframweithiau DPP modern yn canolbwyntio fwyfwy ar gymhwysedd, dysgu gydol oes, a datblygiad proffesiynol sydd wedi'i ymgorffori mewn ymarfer o ddydd i ddydd yn hytrach na'i ystyried fel gweithgaredd ar wahân. Gwelir dysgu fel proses barhaus yn hytrach na chyfres o ddigwyddiadau addysgol digyswllt.
Beth mae hyn yn ei olygu i geiropracteg
I'r proffesiwn ceiropracteg, mae hyn yn creu cyfle pwysig. Gall DPP effeithiol gefnogi llawer mwy na chydymffurfiaeth reoleiddiol. Gall annog meddwl beirniadol, cryfhau hyder proffesiynol, cefnogi ymarfer sy'n seiliedig ar dystiolaeth, a meithrin dysgu cydweithredol ar draws y proffesiwn.
Wrth i ofal iechyd barhau i esblygu, rhaid i systemau DPP allu cefnogi ymarferwyr mewn amgylcheddau cynyddol gymhleth. Yr her yw nid yn unig sicrhau bod dysgu'n digwydd, ond sicrhau bod dysgu'n bwysig.
Dod o hyd i'r cydbwysedd cywir
Fodd bynnag, mae'n yr un mor bwysig cydnabod bod terfynau i'r hyn y gall unrhyw system DPP reoleiddiol ei gyflawni'n realistig. Rhaid i reoleiddwyr, fel y Cyngor Cydweithredol Cyffredinol, gydbwyso tystiolaeth, diogelu'r cyhoedd, disgwyliadau proffesiynol ac ymarferoldeb. O ganlyniad, dylai unrhyw ddatblygiadau yn y dyfodol fod yn gymesur, yn rhesymol ac yn ystyriol o'r gofynion gweinyddol sydd eisoes wedi'u gosod ar gofrestreion.
Yn aml, nid o ddiwygio cyfanwerthu y daw gwelliant ystyrlon ond o newidiadau bach, wedi'u hystyried yn ofalus sy'n gwella ansawdd a pherthnasedd dysgu proffesiynol wrth gynnal ymddiriedaeth yn y proffesiwn.
Edrych ymlaen
Mae'r corff cynyddol o dystiolaeth yn awgrymu bod dyfodol DPP yn gorwedd mewn symud y tu hwnt i ffocws ar faint tuag at bwyslais cryfach ar ansawdd, perthnasedd ac effaith. Mewn geiriau eraill, efallai nad "Faint o DPP rydw i wedi'i gwblhau?" yw'r cwestiwn mwyaf ystyrlon ond yn hytrach "Pa wahaniaeth mae fy nysgu wedi'i wneud i'm hymarfer ac i'r bobl rydw i'n gofalu amdanyn nhw?"
