Skip i'r prif gynnwys

Mae myfyrio yn hanfodol i gynnal ymarfer proffesiynol a gwella gofal cleifion. Er ei bod yn anghyfforddus weithiau, mae cymryd yr amser i fyfyrio ar eich perfformiad yn hanfodol i ddatblygiad parhaus gweithiwr gofal iechyd proffesiynol. Mae'n gyfle dysgu gwerthfawr, nid yn unig i ystyried yr hyn y gellid ei wneud yn wahanol yn y dyfodol ond i nodi a dysgu o unrhyw gamgymeriadau neu ddigwyddiadau a allai effeithio ar driniaeth ddiogel claf.

Gall adlewyrchiad yn y gweithle fod mewn capasiti ffurfiol drwy adolygiadau perfformiad a CPD. Ond eto, mae'r un mor werthfawr manteisio ar y cyfle i ddal i fyny'n anffurfiol gyda chydweithwyr a mentoriaid i drafod achosion cleifion. 


Gwyliwch ein fideo lle mae Phaedra, Uwch Seicolegydd Clinigol, yn disgrifio gwerth myfyrio ar eich datblygiad proffesiynol fel gweithiwr gofal iechyd proffesiynol.  


Astudiaethau achos

Isod, mae gweithwyr gofal iechyd proffesiynol wedi rhannu eu profiadau o ddangos proffesiynoldeb a gwerth myfyrio ar ymarfer proffesiynol.  

Mae fy marn am broffesiynoldeb wedi newid dros amser oherwydd fy mhrofiadau drwy gydol hyfforddiant ac fel gweithiwr gofal iechyd proffesiynol. Er bod y safbwyntiau hyn yn ymgorffori agweddau o fewn y codau ymddygiad a chanllawiau eraill, teimlaf fod rhannau sydd wedi sefyll allan yn cael eu dogfennu'n llai aml o fewn safonau proffesiynol. 

Pan ddechreuais i rôl uwch, roeddwn i'n bryderus braidd am y cyfrifoldebau newydd a'r lleoliad anghyfarwydd. Dechreuais deimlo wedi fy llethu ac roeddwn yn dechrau cwestiynu fy ngallu. Ar ben hynny, profais brofedigaeth yr un wythnos a cheisio rheoli llawer o emosiynau gwahanol wrth geisio deall yr amgylchedd a'r rôl newydd. 

Fe wnes i brocio fy mhryderon yn betrus gyda fy ngoruchwyliwr clinigol, a dreuliodd amser yn fy annog i siarad am sut roeddwn i'n teimlo ac yn dilysu pa mor normal oedd hi wrth roi enghreifftiau i mi o pan oedd wedi teimlo'r un peth. 

Gwnaeth ei ddull o wneud i mi feddwl yn wahanol am broffesiynoldeb. Fe wnaeth fy helpu i weld nad yw proffesiynoldeb bob amser yn ymwneud â bod yn rhywun sy'n gwybod popeth, bob amser yn hyderus yn eu gallu ac yn gadael eu hunan dynol wrth ddrws gwaith. Yn hytrach, mae'n cydnabod eich cyfyngiadau, bylchau mewn gwybodaeth, ac emosiynau dynol i fod yn fyfyriol a pharhau i ddarparu'r gofal mwyaf effeithiol i eraill. 

O ganlyniad, rwyf wedi newid fy agwedd at oruchwylio a rheoli llinell eraill. Rwy'n ymwybodol o gynnal ffiniau a rhannu rhai o'm cyfyngiadau a'm pryderon yn briodol i'w hannog i wneud yr un peth. Doeddwn i byth yn meddwl y byddwn i'n gwneud hyn, ond ar ôl fy mhrofiad positif fy hun, roeddwn i'n meddwl y byddwn i'n rhoi cynnig ar y dull hwn, ac rwyf wedi cael fy mhlesio gan y ffordd y mae wedi helpu i gefnogi eraill. 

Mae wedi galluogi'r rhai rwy'n eu goruchwylio/llwyddo i rannu eu pryderon a bod yn onest am eu profiadau eu hunain. Mae hyn wedyn wedi caniatáu inni feddwl pa wybodaeth neu brofiad pellach fyddai'n fuddiol neu'n archwilio sut maen nhw'n teimlo am bethau penodol a sut y gallant fynd at eu gwaith wrth symud ymlaen.

Yn ddiweddar, des i'n uwch therapydd galwedigaethol oedd yn gyfrifol am reoli sawl cydweithiwr. Yn ystod sesiwn oruchwylio, gofynnodd cydweithiwr am oruchwyliaeth gan therapydd galwedigaethol mwy uchel gan dîm arall gan eu bod yn teimlo nad oeddwn i'n ddigon profiadol. 

Cefais fy synnu gan y cais hwn, a effeithiodd ar fy hyder. Fodd bynnag, arhosais yn broffesiynol gyda fy nghydweithiwr yn ystod y cyfarfod ac roeddwn yn falch o'r modd y llwyddais i'r sefyllfa. 

Gwnaeth y profiad hwn i mi fyfyrio ar fy mhroffesiynoldeb ac ystyried sut y gallwn addasu fy agwedd at gyd-fynd orau ag arddulliau dysgu'r cydweithwyr o dan fy goruchwyliaeth. O'r herwydd, fe wnes i ddiweddaru taflenni goruchwylio a chontractau dysgu a gwneud yn siŵr fy mod i'n ailedrych ar holl anghenion dysgu fy nhîm. 

Fe wnes i gymryd sefyllfa negyddol yn y gweithle fel cyfle datblygu ac ystyried sut gallwn i helpu cydweithwyr eraill i osgoi sefyllfa debyg. Arhosais yn broffesiynol drwy gydol y profiad, gan gynnal fy nghydffurfio a'm natur agos-atoch. Fodd bynnag, roeddwn hefyd yn cydnabod yr angen i addasu a bod yn agored i newid er mwyn darparu'r gefnogaeth orau i fy nghydweithiwr. 

Mae cadw'n oer a digynnwrf mewn sefyllfa yn caniatáu amser i chi gymryd y cam hwnnw'n ôl, adlewyrchu, a gwneud newidiadau cadarnhaol ac ymarferol i'ch gwasanaeth, datblygiad proffesiynol/personol, a rhesymu clinigol. 

Yn ddiweddar, newidiais swyddi i weithio mewn adran radiotherapi preifat. Fel aelod newydd o'r tîm mewn adran fach, gall y mis cyntaf fod yn heriol tra byddwch yn integreiddio ac yn ymgyfarwyddo â phrosesau newydd. 

Roeddwn i'n teimlo fy mod i'n cael fy nghefnogi ac wedi setlo i'r swydd yn gyflym ar ôl gweithio'n agos gydag arweinydd tîm sydd, yn fy marn i, yn fodel rôl oherwydd ei gwerthoedd a'i hagweddau proffesiynol. 

Hwylusodd amgylchedd lle'r oedd y tîm ehangach yn fy nghefnogi'n dda, a gallwn ennill fy cymwyseddau clinigol yn brydlon. Trwy gydol y mis cyntaf, bu'n monitro fy ngwaith yn agos heb ficromanaging. Datblygodd ei hanogaeth gynnil fy hyder i weithio'n annibynnol a bod yn rhagweithiol. 

Wrth roi adborth, roedd hi'n gyfforddus yn trafod gwendidau ac ardaloedd i wella arnyn nhw ond hefyd yn cydnabod ac yn canmol meysydd o gryfder. Byddai'n aml yn aberthu ei hamser yn y lleoliad clinigol i roi fy anghenion o'i blaen. Pe bawn i erioed yn teimlo bod sefyllfa y tu hwnt i fy nghwmpas ymarfer, byddai'n barod i gamu i'r adwy a chynorthwyo. Ar ôl hynny, byddai'n myfyrio ac yn trafod beth aeth yn dda neu y gellid ei wneud yn wahanol. Fel arweinydd tîm, dangosodd ddibynadwyedd a charedigrwydd. 

Roedd hi wedi ymrwymo i sicrhau: roeddwn i'n ffitio'n gyflym, wedi adeiladu rapport gyda'r tîm; a mireinio fy sgiliau clinigol i gyd-fynd â gofynion yr adran. Mewn amgylchedd clinigol prysur gyda llawer o bwysau, gallaf weld pa mor bwysig yw cydnabod pob unigolyn o fewn tîm a'u hanghenion i sicrhau bod pob ymarferydd yn cael y cyfle i dyfu fel gweithiwr proffesiynol. 


Prif ddysgu

Mae rhai o'r dysgeidiau myfyriol allweddol a nodwyd o brofiadau personol gweithwyr gofal iechyd proffesiynol yn cynnwys:

  • Caniatáu amser a lle i fyfyrio yn y gweithle a'i ddefnyddio i wella sut rydych chi'n cefnogi cleifion ac yn rhyngweithio â chydweithwyr.
  • Defnyddiwch sefyllfaoedd anodd fel cyfle dysgu i wneud newidiadau cadarnhaol i'ch gwaith.
  • Adolygu adroddiadau digwyddiadau ac ystyried beth weithiodd a gellid bod wedi ei wneud yn well i wella gofal cleifion.
  • Dysgwch o brofiadau eraill. Dal i fyny'n anffurfiol gyda chydweithwyr/mentoriaid i drafod achosion.
  • Myfyrio ar ddysgu Datblygiad Proffesiynol Parhaus (CPD) ac ystyriwch ffyrdd o'u gweithredu mewn ymarfer bob dydd.

Cydweithio

Gall dull cydweithredol arwain at gydlynu gofal cleifion yn well a chyfathrebu mwy effeithiol rhwng gweithwyr iechyd proffesiynol.

Mwy o wybodaeth

Cyfathrebiad

Mae cyfathrebu da yn sail i bob agwedd ar broffesiynoldeb ac yn hanfodol i feithrin perthynas broffesiynol gyda chydweithwyr, cleifion a gweithwyr gofal iechyd proffesiynol eraill.

Mwy o wybodaeth

Cymhwysedd

Er mwyn darparu safon uchel o ofal cleifion mae'n rhaid i bob gweithiwr gofal iechyd proffesiynol ddangos lefel uchel o gymhwysedd yn eu rolau penodol.

Mwy o wybodaeth

Arweinyddiaeth

Rhaid i reolwyr ac arweinwyr arwain drwy esiampl, gan ddangos dull proffesiynol drwy eu gwerthoedd, eu hagwedd a'u hymddygiad eu hunain. 

Mwy o wybodaeth

Gofal sy'n canolbwyntio ar gleifion

Mae gofal sy'n canolbwyntio ar gleifion yn rhoi'r claf yn ganolog iawn i'w driniaeth.

Mwy o wybodaeth